讀建築:變形記V 再見!我的象人

我一個人在醫院多等了一小時, 血開始止了, 醫生才終於出現, 他輕輕揭開已合口的傷口, 看看傷口的內部。好像揭開汽車的車頭蓋, 檢查汽車的內部。血又開始流了。

護士這時進場, 替我用紗布包紮, 她有她的包紮方法, 用了很多紗布，手指因而粗了三倍, 長了1.5倍, 看著粗粗長長的白手指，心想可惜受傷不是中指，否則對於負面情緒的表達, 會帶來很大的便利。

一個腫面象人, 配上一隻大手指, 再加一大堆止痛消炎藥，如果我把這些一切視作是命運之神給我的 Sign (提示), 要我不要作無謂的掙扎, 大概也不為過。



還有最後一件事, 就是要逐個老師去登門拜訪, 請求功課延期, 其實有了這樣的尊容，這工作不難做。

老師看到我, 造型十足像個傷兵, 彷彿登陸完諾曼第, 再調去太平洋打逐島戰；多數是不用怎樣解釋，就准許延期, 最多是看見我似乎快要流水流膿的樣子,眼神中都流露出熱切的盼望, 盼望我盡快離開他們辦公室, 這其實也是人之常情。



設計的老師最仁慈，千叮萬囑要多休息，功課要什麼時候交, 等你好一些再說，臨行前我千多萬謝, 他已拿起電話, 隱約聽到他是打到萬聖節的服裝店, 大概是要預訂服飾，不知是不是我的樣子, 提醒了他。



唯一是結構的老師, 一看到我就面露厭惡，他大概心想: 要搏取同情, 也不用將自己弄成奇形怪狀。說什麼也不肯延期, 理由是功課是分組的, 其他組員沒成變形人, 所以功課可以照交。

我跟他據理力爭, 左右軟硬兼施, 動之以情時用右邊人面來說服, 責之以義時用左邊象面來威嚇,激動時還會不停揮動白手指，彷彿分分鐘要金創爆裂。面對這真人版 Two face施展混身解數,鋼鐵的意志也應該會崩潰吧。



最後還要同組同學還到場簡單匯報進展, 再加上我的兩張醫生紙, 老師才心不甘地准許延期。

就這樣, 我的二年級的危機就安然渡過，其他和我同組的同學, 包括當天和我去急症室那兩位，也因此得益, 延期使他們的功課量也大減，現在想來雖然不能說一人得道, 雞犬升天，但也可說是功德無量。

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